Guías y talleres

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Guía sobre el control de esfínteres

 Cuando vamos a iniciar este proceso algunas veces vamos perdidos y no sabemos cuando empezarlo o cómo hacerlo.

 

Con esta guía vas a conocer en que consiste en control de esfínteres, señales para ver que el niño/a esta preparado y varios tips para poder llevarlo a cabo.

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Taller  bases sensoriales

 La educación sensorial en el aula es importante ya que a través de los sentidos el cerebro puede construir nuevos aprendizajes cognitivos, afectivos, emocionales y emocionales. Lo que llega a ser el desarrollo integral del niño.

 

Con este taller vas a aprender a realizar varias bases sensoriales con diferentes materiales para después poderlas utilizar en bandejas o diferentes actividades.

También encontrarás diferentes plastilinas caseras.

 

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Guía periodo de adaptación

El periodo de adaptación es un proceso que vivimos al inicio del curso escolar.

 

Un proceso en el cuál tenemos que integrar al niño en el entorno escolar generando un ambiente de confianza y seguridad

 

Con esta guía vas a conocer en que consiste este proceso, como se sienten las familias y el principal protagonista, el niño, y desde la escuela como poder ayudarlos.

 

 

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Guía de Recursos Educativos

Durante el curso escolar tenemos que utilizar muchos recurso educativos en el aula.

 

Entre ellos muchos materiales, actividades y ambientes

 

Con esta guía vas a conocer varios recursos para utilizar en el primer ciclo de Educación Infantil, separados para las aulas de lactantes, medianos y grandes.

Más de 60 ejemplos en total.

 

 

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Guía Familias en la Escuela infantil

En ocasiones se desconoce el trabajo que realizamos en las escuelas infantiles y por lo tanto no se le da el valor que se merece a los primeros años de vida ni a la infancia

 

El objetivo de esta guía es que las familias conozcan en qué consiste la Educación Infantil, qué trabajo realizamos en el aula y cómo lo hacemos y qué función tiene la escuela infantil. Para que conozcan el lugar donde están sus hijos e hijas.

 

 

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